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    近藍領技能人才月薪過萬，遠過高等大學畢業生的話題再次刷屏，成為大眾熱議的話題。

    眾所周知，疫情“后遺癥”將讓2020年、2021年成為大學生“難就業年”。與此形成鮮明反差的是，中職學校畢業生就業率已持續保持在95%以上。

    職校生就業率好于大學生，這樣的情況其實并非中國獨有。職業教育一直在歐美等國的教育中占有重要位置，在就業率低迷的大環境下，接受職業教育的學生更容易得到雇主青睞。

    其實國內近幾年，大眾對職業教育主角“技校”的認可度確實在逐漸提升。

    但很多家長仍未意識到目前我國就業形勢所帶來的壓力，因此對“技校”仍然保留著滯后的觀念，卻不知“職業教育”已經成為了世界潮流。

    在瑞士“一個健全的人必須掌握一技之長，并獲得一份工作。”瑞士人從小就受到這一理念的耳濡目染，甚至有約2/3中學畢業生選擇職業教育。

    隨著我國進入高質量發展階段，產業升級和經濟結構調整不斷加快，各行各業對高技術技能人才的需求越來越緊迫，對勞動者的素質能力提出更高要求。

    據統計，目前我國有技能勞動者1.65億，高技能人才4791萬人，僅占就業人員總量的6%。

    作為世界第二大經濟體，我國的高技能人才占比與發達國家相比仍然有較大差距，人才結構存在嚴重的不健康偏倚現象。
為調整就業人才結構，我國2020年職業教育擴招200萬人，擴招人數也是逐年遞增。作為我國職業技能教育知名院校，江西萬通在職業教育中有多年的經驗積累，可以說見證著我國職業教育的不斷發展。

    據了解，在新加坡，職業技能教育會創建獨特的“教學工廠”，采取的形式共育人才，教學也以實訓實操為主。 

    江西萬通在方式上，不僅借鑒國外先進的教學模式，更是根據國內實情，發展出了一條有效的模式，更是吸引了國外職業教育集團來校考察學習。

     創就業指導中心負責人說：“學校與奔馳、寶馬、比亞迪、大眾、百援精養等企業達成合作，全面保障學生們順利畢業，成功創就業。” 

    經過多年的發展，江西萬通在上已經形成了非常成熟完善的體系，就業網絡覆蓋全國，互動式的就業平臺不僅方便快捷，而且多元化、訂單式的培養方式，保障學子不僅能成功就業，并能在就業崗位有著非常清晰的成長規劃。”

    在西班牙，職業資格證書可以得到歐盟范圍內的認可，具有很高的含金量。而決定“含金量”的重要因素便是人才質量。

    江西萬通有著非常嚴謹的教學要求和標準，學校在職業技能教育上主要以實訓實操為主，學生學成之后，基本都能獨當一面。

     技能水平和職業素養都能滿足市場需求，因此企業對我校培養的職業技能人才的認可度都很高，也只有這樣，學生職業資格證的含金量才會高。